<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'PrimaSans BT,Verdana,sans-serif'; "><br>If you can not download the attachment, please email me and I will send you a copy.<br><br>Title: Adult literacy, popular education and peace-building in Timor-Leste<br>in Proceedings of the 37th ANZCIES Annual Conference, 24-27 November 2009,<br>UNE Armidale.<br><br></span><br><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'PrimaSans BT,Verdana,sans-serif'; ">Abstract<br>In Timor-Leste, a national adult literacy campaign, supported by a small<br>team of Cuban advisers, was launched in 2007, in the wake of a political<br>crisis which threatened to de-stabilise the world’s newest independent<br>country. Two years later, over 26,000 people had completed a thirteen week<br>basic literacy course, and the campaign looks set to have a major impact<br>on the country’s 50% illiteracy rate. This paper, drawing on findings from<br>in-country fieldwork funded by an ARC Linkage grant, outlines the<br>achievements of the campaign, and assesses the contribution which adult<br>literacy makes to post-conflict peacebuilding and the achievement of<br>post-colonial independence. This unusual and innovative experiment in mass<br>popular adult education, undertaken with high levels of local involvement<br>and minimal donor support, presents a stark contrast with the more<br>dominant neo-liberal models of education and training for state-building,<br>favoured by international agencies such as the World Bank.</span>