[TimorLesteStudies] new article

[Alessandro B.]

Cavalcante, M. V., & Boarccaech, A. (2023).A severidade na educação escolar em Timor-Leste. Perspectiva, 41(2),1–16. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86456

 

(Português)

A severidade na educação escolar em Timor-Leste

Resumo: Este estudo tem por objetivo analisar a percepção de estudantesuniversitários sobre a possibilidade do uso de castigos físicos pelosprofessores das escolas primárias e secundárias de Timor-Leste. Participaramdesta pesquisa 215 pessoas, sendo 130 homens e 85 mulheres. Os participantestinham entre 20 e 25 anos, frequentavam o quinto e o oitavo semestres nas áreasda Educação, Ciências Humanas e Sociais da Universidade Nacional Timor Lorosa’e(UNTL). A participação foi voluntária e anônima, de forma que foramidentificados somente a idade, o gênero, o local de nascimento, o curso e osemestre que frequentavam. Divididos em sete turmas – com média de 30 pessoascada –, os estudantes responderam individualmente a um questionário com cincoperguntas de múltipla escolha – que deveriam ser justificadas por escrito. Asinstruções, as perguntas e as respostas foram realizadas em tétum, um dos idiomasoficiais e a língua mais falada no país. Os dados da pesquisa revelam, entreoutras informações, que 94,4% dos participantes já sofreram algum tipo decastigo físico em sala de aula. Entre estes, 80,4% concordaram com apossibilidade de os professores agredirem fisicamente os alunos, desde que sejacom o objetivo de ensinar os conteúdos das aulas ou corrigir comportamentosconsiderados desviantes ou inadequados aos padrões de condutapré-estabelecidos.

 

(English)

The severity and schooleducation in East Timor

Abstract: This research examines the perceptions of universitystudents regarding the use of corporal punishment by primary and secondaryschool teachers in Timor-Leste. The study involved 215 participants, comprising130 men and 85 women, aged between 20 and 25 years old, enrolled in the fifthand eighth semesters of Education and Human and Social Sciences courses at theUniversidade Nacional Timor Lorosa’e. Participation was voluntary andparticipants' identities were kept anonymous, with only their age, gender,place of birth, course, and semester recorded. Divided into seven groups, eachconsisting of around 30 students, the participants completed a questionnairecontaining five multiple-choice questions, accompanied by writtenjustifications. The survey was conducted in Tetun, one of the official andwidely spoken languages in the country. The survey data reveals that asignificant majority (94.4%) of the participants experienced some form ofcorporal punishment from teachers in the classroom. A considerable portion(80.4%) of those who were subjected to corporal punishment agreed with thepossibility of teachers using physical discipline to teach classroom content orcorrect behaviors deemed deviant or inappropriate according to pre-establishedstandards of conduct.

 


 

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